Udvikling af fællesskabende praksisser i skole og fritid

I praksisforskningsprojektet ’Udvikling af fællesskabende praksisser i skole og fritid – samarbejde på tværs’ samarbejder vi med Aalborg Kommune om at undersøge, hvordan man kan udvikle fællesskabende praksisser og skabe deltagelsesmuligheder for alle børn i skolen og på fritidsområdet.

I kommunen arbejder lærere, pædagoger, vejledere, ressourcepersoner og ledere på de enkelte skoler samt PPR og kommunens konsulenter og forvaltningsledere med at udvikle praksis og derigennem at samarbejde på tværs af fagligheder og områder.

Det betyder, at alle har fokus på, hvordan man i forskellige situationer kan bidrage til at udvikle fællesskaber og deltagelsesmuligheder – både i skolerne og fritidsordningerne, i forældresamarbejdet, i vejledningssituationer, i ledelse, i PPR og i forvaltningsregi.

Der arbejdes bl.a. med at (videre)udvikle fællesskaber, undervisningen og pædagogisk praksis i skole og fritid, så der skabes deltagelsesmuligheder for alle børn og unge. Det kan konkret handle om at udvikle, tilrettelægge og afprøve fællesskabsopbyggende aktiviteter, opgaver og læreprocesser, hvor børnene/de unge får mulighed for at deltage og bidrage på forskellige måder.

Begrebet fællesskabende praksisser giver mulighed for at forstå undervisning og aktiviteter som noget, der kan samle, inddrage og engagere, hvor aktiviteten og/eller det faglige indhold bliver fællesskabsopbyggende, skaber tilhør og opleves som et fælles tredje; altså det man er sammen om.

Der tages afsæt i en forståelse af, at børns udvikling er knyttet til deres muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskaber i et hverdagsliv på tværs af forskellige livssammenhænge.